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班主任的“十个坚持”  

2014-07-03 10:50:43|  分类: 班主任学习 |  标签: |举报 |字号 订阅

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班主任的“十个坚持”

      (一)坚持按班主任职责对教室、学生的课外活动进行日检查、周汇总掌握班级纪律、卫生、内务和学生的思想、爱好、性情、时间利用等情况;

      (二)坚持周五阅读班干(班级)日志,周二在班会中通报情况,确定当周检查的目标;

      (三)坚持抓同学和班干部对班级的双轨管理,使其充分发挥互相监督的作用

      (四)坚持和各科任课老师不定期联系,主动了解教学动态,及时指导导学小组做辅导工作,并指导团支部配合教学开展活动和作个别同学的思想工作;

      (五)坚持每学期期中考试后和期末与家长书面汇报,报告全班的考试成绩,班级学生思想和行为动态,请求家长配合教育;【注:我们开好家长会,特别是分班级的交流】

      (六)坚持不定期召开班级核心组和班干、团干会,研究班级动态及解决问题的对策,尽可能把问题解决在萌芽状态之上;

     (七)坚持对班干和团干单线条块的工作指导、集中培训,不断提高他们的管理水平;【六-七注:班主任常给核心人员开会,给他们做做培训,你做到了吗?】

     (八)严肃认真地书写每学期鉴定(班主任评语),写先进行民意测评,广泛了解同学之间互相评价及心理等情况,作为自己写学生鉴定的参考资料,使鉴定写得准确些;【启示:如何使班主任评语让学生敬畏?】

     (九)根据学生的学习成绩、表现、性格、视力、身高、性别等六个因素以及班风动态、学习成绩总体概况,坚持不定期的座位调整,提高学生对环境的适应性,以利于将来工作环境或就业分配出现异变的心态需要;

     (十) 坚持在生活上关心,在思想上严格要求学生,尤其是对落后学生的问题尽量在本班内消化,解决,以免伤害他们的自尊心,使事态恶化; 

(十一)坚持写好工作日志,学习与班主任有关的书刊,不断指导和改进自己的工作。

     (十二)把班会课或谈话课作为学生期盼或敬畏的解剖课。(启示:每次谈话或班会课,必备内容为“上周情况分析”,表扬批评;下周工作布置,希望鼓励)。

 

 

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