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这样的班会课,多好!  

2014-07-16 10:07:58|  分类: 班主任学习 |  标签: |举报 |字号 订阅

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班会实录:"开学第一次"——认识自己,融入集体(PPT,讲解)

荐语:班主任最辛苦,这不容否认。但班主任也是有成就感的,不一定都体会得到。差别在于心态如何。一个真正有“爱生之心”的、有一种强烈事业心的的教育工作者,会不拒绝班主任角色(口口声声说班主任不要当,好像学校他不当,学校会损失很大似的),或者当班主任时拒绝好的班级管理经验,就自己一种“管事”模式,像救火兵一样,学生出事了不停的骂骂咧咧,平时班会教育等等“教育”总是滞后。下文会是启示,这位班主任这样精心备课,上班会课,也是快乐!

新接班第一次班会很重要,相当于开学第一课,尤其是对于起始年级来说——在一片崭新的气氛中建立秩序,首先要知道的是,在自己的班级里应该怎么做,过去和现在有什么不同,未来指向何处。这些不可能通过一次班会就解决。本学期我在这方面的计划是组织一个系列的班会课,定名为《1315班自塑教育》,较为系统地解决学生进入高中后的基本教育问题。

星期五下午第四节课,是学校给定的班会课时间,班会如期召开,实录如下。

开学第一次班会实录——认识自己,融入集体(PPT,讲解) - 老板老班 - 老板老班的博客

问:什么叫做“自塑”?

同学们纷纷作答,基本意思差不多,自己塑造自己。含义有:自我管理、自主学习、自我规划、自树形象……一句话,做自己的主人,有意识地自我成长。

要自塑,就先要正确认识自己、评价自己。

第一环节:请大家明确以下几个问题(逐条打出讲解):

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(1)让每个人在纸上写出自己的弱点或缺点(只写自认为最主要的三条)

(2)同上,写出五条自己的有点或长处(写不出来的说明不够自信,要使劲想)

讨论:人无完人,每个人都是有缺陷的,但我们来到这个世界上,每个人都有独一无二的价值。

第二环节:我在哪里?

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开动脑筋,发散思维,“我在哪里?”这个问题可以从多少不同的角度回答。我先举一个例子,“我在1315班教室里”,后面同学的回答不能与前一个人重复,答不出来的站一会儿,哪位同学做出精彩的回答别忘了掌声鼓励致谢。

至少有十二个同学回答了这个问题,其中不乏精彩回答,包括从空间、时间、内心等不同维度来理解这一命题。这个问题的设置也是考验同学智慧和现场反应,同学们的回答引来掌声阵阵,甚是热闹。

小结:为什么要问大家这个问题?

答:正确认识自己,给自己定位,知道自己处在什么位置。

只有知道自己现在在哪里,才会想明白后面的问题。

我们都有双重身份,一个是自我的,一个是社会的,来到我们这个班级,就成了班级大家庭中的一分子,我们不仅要思考自己在哪里,还要想到现在班级在哪里,正如刚才有同学说的,我在我同学和朋友心中。经过了军训和开学第一周,对于我们这个新组建的大家庭,大家想说点什么呢?

第三环节:我们的班级在哪里?

问:用一句话概括我们的班级。回答要求同上。

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至少有十个人回答了这个问题,从不同角度用一句话概括了对自己班级的总体印象,同样,也有很多精彩回答引来热烈的掌声。

班主任:下面,我用一组照片表达我对1315班的第一印象。

大屏幕照片展示,配乐,内容:军训和开学精彩图片。选几张发在这里:

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敬礼

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切磋

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午餐

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掉队

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演出

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喝彩

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跨立

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背影

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合影

第一组图片展示大约三分钟。接下来是新学期开学,在新的年级新的班级开始了新的学习旅程。

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以这张照片引出下面的问题:

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第四环节:我们要去哪里?

这是一个目标设定的问题。我举出了一些实例,说明有没有目标,和一个人最后能否取得成功关系极大。如果我们知道自己现在在哪里,又知道自己要去哪里,那么,两点确定,步伐就是坚定的,信心就是充足的,只要持之以恒,总是在向目标前进的过程中。目标又分成短期、中期、长期的。

讨论。

经过讨论,我们可以得出这样一个结论:个人目标的实现最主要的是依靠个人的奋斗,但是,当下没有任何一个人可以不依靠他人或团队的帮助取得成功。每个人都会成为别人成长的帮手,我们也需要有人在关键时刻帮助自己。

第五环节:我要为班级做什么?

如果说每个人都有自己个人的奋斗目标的话,那么,一个班级也是有生命力的,她也要有自己的目标。我们要让班级成为大家成长的沃土,那么,身在其中的每一位同学都要为班级建设添砖加瓦,以帮助班级实现整体的奋斗目标。这项工作要一步一步做。今天,我们只要先走好第一步即可。

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以上PPT逐行打出,提问,讨论。比如:用实例说明什么叫做“给别人添麻烦”(十人次以上的回答)

不给别人添麻烦是底线,而很多人这个底线也守不住,所以,我们要以此为基本要求,争取做好自己的事。做好自己的事,在客观上就是帮助了集体进步。

其次,较高要求——我一定还可以为班级做一点什么事。

我不是为别人活着的,我不可能让所有人都喜欢我,但是,我要善待他人。反过来说,善待了他人,就会赢得大家的喜爱和尊重。一个人有长处有短处,取得成功的秘诀不在于始终克服自己的短处,而在于无限放大自己的长处,要做最好的自己。从个人角度来说,发挥自己最闪光的一面,从集体角度说,以自己的一技之长为班级做事,为班级建设出力。这样,无论是个人与个人之间、个人与集体之间,关系都是和谐的。

回顾一周“感动班级人物”和事件,打出以下ppt:

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第六环节:动员,为班级工作各司其职的具体安排打基础。

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再次进一步解读几张责任书,说明如何操作,强调大家的责任心(规则是需要反复提醒的):

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强调教学助理的工作。

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宣布1315班第一届班委名单(临时)之前,首先做了一些解释,因为这一届班委没有经过民主投票,是根据各人的自荐、教师的考察确定的。一个军训加上一个星期的校园生活,加上发放的问卷调查表,和一些同学的谈话,等等,都让我对班级同学的情况有了初步的了解。对第一届班委的选择,我是比较慎重的,这批班干部是我精心挑选的,不过这里也有一个问题,就是我这个班学生,有很多在初中就是担任班干部的,这次班委并没有选上。其实通过这段时间的考察,我发现很多人的能力都很强,也都有为班级工作的愿望。为保护他们的积极性,我还要设置更多的机会让他们得到展示的锻炼,这次班会也做了一些说明,让大家放心,是金子总是会发光的。

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我的班委名称设置有些和传统做法不同,如下:

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接下来我要召开第一次班委会,具体布置工作。

最后,全班总动员,让大家各尽所能,为班级做事。首先是自我申报,以后再做进一步调整。

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在一片掌声中结束本节班会课。

(2013年9月6日)

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